Actualmente, en pruebas como las de CI o las aplicadas en las universidades, la inteligencia se mide principalmente en base a un solo tipo de inteligencia, enfocada en cálculos y resultados.

Sin embargo, para los profesores, es común no poder llegar a todos los estudiantes usando un solo sistema. Muchas personas solo pueden aprender cuando la información se presenta de una manera diferente o cuando tienen nuevas opciones para expresarse.

Es posible que alguien no pueda comunicarse tan bien mediante la escritura, pero lo hace perfectamente con alguna imagen o dibujo. O alguien que no puede entender las fracciones, hasta que las representa separando naranjas en rodajas, por ejemplo.

Debido a este tipo de experiencias, la teoría de las inteligencias múltiples ha llamado la atención de muchos educadores.

La teoría de las inteligencias múltiples

Propuesta por Howard Gardner en 1983, la teoría de las inteligencias múltiples revolucionó la forma en que entendemos la inteligencia. Su fundamento radica en el hecho de que un enfoque único de la educación siempre dejará atrás a algunos estudiantes.

Gardner cree que las pruebas de CI tienen una relevancia limitada para la vida real y, dice, puede haber hasta ocho tipos diferentes de inteligencia, que se aplican en diferentes áreas.

Las afirmaciones de Gardner son muy similares a las que se hacen sobre la inteligencia emocional, otro tipo especial de inteligencia que puede ser incluso más importante para el éxito en la vida que la inteligencia académica tradicional.

Ocho inteligencias de Howard Gardner

Howard Gardner, el profesor de Harvard que propuso originalmente la teoría, dice que hay varios tipos de inteligencia humana, cada uno de los cuales representa diferentes formas de procesar la información.

Inteligencias multiples

1. Inteligencia lógico-matemática

Este tipo de inteligencia está más orientada a conclusiones basadas en la razón, y describe la capacidad de resolver ecuaciones y pruebas, pensar lógicamente, detectar patrones, hacer cálculos y resolver problemas abstractos.

Durante mucho tiempo, este fue el tipo principal utilizado para medir la inteligencia de una persona, a través del test de CI.

El estilo de aprendizaje que mejor se adapta a este perfil es el que se centra en los números y la lógica. Y las profesiones que destacan en este tipo de inteligencia son las de ingeniero, científico, contable, estadístico y analista.

2. Inteligencia espacial-visual

Esta inteligencia está ligada a la percepción visual y espacial, la interpretación y creación de imágenes visuales y la imaginación pictórica. Permite a las personas comprender mejor la información gráfica, como los mapas.

El estilo de aprendizaje está más relacionado con imágenes, dibujos, formas y espacio tridimensional.

Artista, arquitecto, fotógrafo, diseñador y escultor son profesiones más ligadas a este tipo de inteligencia.

3. Inteligencia verbal-lingüística

La inteligencia lingüística se refiere no solo a la capacidad oral, sino también a otras formas de expresión, como la escritura o incluso la gestual.

La inteligencia verbal-lingüística se refiere a la capacidad de un individuo para expresarse, ya sea mediante el lenguaje o los gestos. Así como analizar e interpretar ideas e información, y producir trabajos que involucren el lenguaje oral y escrito.

Las personas con este tipo de inteligencia más desarrollada tienden a ser grandes comunicadores y hablantes, y aprenden idiomas con bastante facilidad. El estilo de aprendizaje está relacionado con el lenguaje y las palabras.

Las profesiones que mejor se adaptan a este tipo de inteligencia son: escritor, abogado, poeta, periodista, redactor y relaciones públicas.

4. Inteligencia interpersonal

La inteligencia interpersonal refleja la capacidad de reconocer y comprender los sentimientos, motivaciones, deseos e intenciones de otras personas.

Se trata de la capacidad de relacionarse con los demás, y el estilo de aprendizaje vinculado a este tipo de inteligencia implica el contacto humano, el trabajo en equipo y la comunicación.

Profesiones como terapeuta, docente, psicólogo, médico, profesional de RRHH y político están más relacionadas con este tipo de inteligencia.

5. Inteligencia intrapersonal

La inteligencia intrapersonal se refiere a la capacidad de las personas para reconocerse a sí mismas, percibiendo sus sentimientos, motivaciones y deseos. Está vinculado a la capacidad de identificar tus hábitos inconscientes, transformar tus actitudes, controlar adicciones y emociones.

La principal forma de aprendizaje está vinculada a la autorreflexión. Esta inteligencia se puede aplicar a cualquier profesión ya que se trata de conocerte a ti mismo.

6. Inteligencia naturalista

La inteligencia naturalista se refiere a la capacidad de comprender el mundo natural, identificando y distinguiendo entre diferentes tipos de plantas, animales y formaciones climáticas.

El tipo de aprendizaje relacionado con esta inteligencia es el que se realiza a través del contacto con la naturaleza, y las profesiones relacionadas son biólogo, geólogo, ingeniero climático, jardinero y meteorólogo.

Aunque este tipo de inteligencia no formaba parte del estudio original de Gardner, decidió incluirla en 1995 como inteligencia esencial para sobrevivir en el futuro.

7. Inteligencia corporal-cinestésica

La inteligencia corporal-cinestésica implica el uso del cuerpo para resolver problemas. Se refiere a la capacidad de controlar los movimientos corporales, el equilibrio, la coordinación y la expresión a través del cuerpo.

Las profesiones más vinculadas a este tipo de inteligencia son: cabriolarín, actor, deportista, buceador, bombero y conductor.

El tipo de aprendizaje generalmente está relacionado con la experiencia física y el movimiento, la sensación y el tacto.

8. Inteligencia musical

La inteligencia musical permite a las personas producir, comprender e identificar diferentes tipos de sonido, reconociendo patrones tonales y rítmicos.

El tipo de aprendizaje está relacionado con la música, los ritmos y los sonidos, y las profesiones más vinculadas a este tipo de inteligencia son: músico, compositor, DJ, cantante, productor musical e ingeniero acústico.

La diferencia entre inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje

Un error común sobre esta teoría es la idea de que las inteligencias múltiples significan lo mismo que aprender nuevas habilidades.

Las inteligencias múltiples representan diferentes capacidades intelectuales. Los estilos de aprendizaje, según Howard Gardner, son las formas en que un individuo aborda una serie de tareas.

Según Gardner, todas las personas tienen los ocho tipos de inteligencia enumerados anteriormente, en diferentes niveles de condición física. Y las experiencias de aprendizaje no necesariamente tienen que relacionarse con el área de inteligencia más fuerte de una persona.

Por ejemplo, si alguien tiene habilidad para aprender nuevos idiomas, no significa necesariamente que prefiera aprender a través de conferencias. Alguien con alta inteligencia visual, como un diseñador, puede beneficiarse del uso de imágenes para recordar información.

Qué nos puede enseñar la teoría de las inteligencias múltiples

Aunque todavía se necesitan investigaciones adicionales para determinar las mejores medidas para evaluar la inteligencia de las personas, esta teoría ha proporcionado una ampliación de las definiciones que tenemos actualmente.

Es importante que comencemos a pensar en las diferentes formas en que se puede presentar y aprender la información.

Existen algunas pruebas que pueden ayudarlo a ver qué tipos de inteligencia están más relacionados con usted. Son una forma interesante de aprender cómo algunos de nuestros gustos e intereses pueden influir en la forma en que percibimos la información.

Sin embargo, estos resultados no pretenden etiquetar a las personas como poseedores de cierto tipo de inteligencia y que, por tanto, su forma de aprender siempre debe estar relacionada con ella.

Este etiquetado crea límites y, cuando se trata de aprender, debemos evitar restringir la forma en que definimos nuestro potencial. Las personas tienen muchas inteligencias diferentes y la fortaleza en un área no significa debilidad en otra.